|
|
Школьный музей Положение о школьном музее
Программа развития
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа "Юные музееведы"
АКТ обследования музея «Гвардейская 32-я. Наследие»
Учетная карточка школьного музея
ГЛАВА I
Страницы истории...
 Из книги посвященной 70 - летнему юбилею школы №32 с углубленным изучением иностранных языков. В ней рассказывается о страницах истории школы, школьной жизни, ее учителях, выпускниках.
В книге представлены отзывы и воспоминания родителей, стихи и отрывки из сочинений учеников о школе.
«Неоконченный школьный роман...»
Трудно назвать точную дату рождения школы. Достоверно известно лишь то, что под №32 она начала свою жизнь с сентября 1936 года в здании по улице Карла Маркса, куда переехала не только с учениками, но и со столами, стульями, таблицами, химическими и физическими приборами и всем другим небогатым оснащением. О том, как переносили свою школу, сохранили воспоминания ученики тех лет А.К. и Т.К. Гуськовы и О.Д. Черпакова (Крылова).
В библиотеке редких книг городского музея в книге «Приходы и церкви екатеринбургской епархии», изданной в 1902 году в типографии Хомутова, написано следующее: «... возвышается обширное Введенское земское двухклассное училище, открыто в 1871 году, одноклассным, в 1892 году преобразовано в двухклассное»
Уже в наши дни из статьи краеведа В.П. Челышева «От земского до музыкального», напечатанной в «Тагильском рабочем» в марте 1989 года, узнаем: «Дом (сегодняшнее музыкальное училище) построен в 1898 году для земского училища. Оно названо Введенским, так как напротив стояла прекрасная по архитектуре Введенская церковь, снесенная в 30-е годы»
 
Здание Введенского земского
двуклассного училища,
ныне - музыкального училища (слева)
и здание Введенской церкви
Татьяна Константиновна Гуськова (историк): «У школы была сложная история. Она возникла как приходское училище, потому что здесь была Введенская школа, а потом, когда в 70-е годы появились земские школы, некоторые помещения приходских школ были отданы под земские училища. Эта школа стала одним из первых земских училищ. Причем там был очень хороший подбор учителей. Земские учителя были самые лучшие...»
Булат Шалвович Окуджава.
Учился в школе №32 в 1936 - 1937 годах.
   
Продолжает Татьяна Константиновна:
«Когда началась война, мы учились в 7-м классе. Нас почему-то разделили. Мальчики учились на верхних этажах, а мы, девочки, на нижних. Но многие уроки были и совместные. Это вносило в нашу жизнь какое - то разнообразие. Уже и романы какие-то были.
Чем мне вспоминается война? В школе были разные курсы, например, санитаров. Серьезно было поставлено военное дело. Мальчиков готовили на фронт. Мы же систематически ходили в школу №23, где был госпиталь. Нам даже разрешали делать несложные перевязки. Выступали с концертами. Была и трудовая практика. Колхозы. Голодали. В школе нам давали какие-то булочки. Если кто-то отсутствовал, это учитывалось, и булочки относили этим ребятам. И хотелось ужасно эту булочку съесть, но ее относили домой. У некоторых дома были маленькие братишки и сестренки. И сейчас, если собираемся, всегда вспоминаем эти булочки... »
Ангелина Константиновна: «15 июня 1941 года после сдачи экзаменов веселились от души. 23 июня договорились встретиться у одного одноклассника, у них был большой сад. И вот 22 июня - настроение тревожное. Мальчишек забрали. Мы понимали,, что нужно что-то делать, нельзя бездельничать. Девочки подали заявления в институты. Отличников принимали без экзаменов, и лето у меня было свободное. Пошла в горком комсомола. Меня направили на тагильское радио, где я начала работать литературным редактором и диктором. Радиоузел находился на улице Карла - Маркса, почти наискосок от военкомата, поэтому мы были в гуще событий. Видели, как люди отправлялись на фронт, прощались. Приходили и к нам на радио. На радио тогда еще сохранялась какая-то радиоаппаратура, и мы могли слушать зарубежную информацию о войне. Частные радиоприемники у всех тогда забирали.
Потом началась учеба в институте. Было какое-то сложное чувство, что мы учимся, а идет война. Учение и жизнь были трудными, но мы были все-таки в преимущественном положении. А ребята наши уже в 41-м почти все полегли. Они были молоденькие, необстрелянные. Из них только Карл Тюриков возвращался ненадолго после ранения. Вывозил его мой папа, который на этом направлении был начальников санитарного поезда. Совершенно дикая ночь, бомбежка станции. При свете прожекторов санитары забирают с улицы раненых. И вдруг папа слышит слабый голос: «Константин Васильевич, возьмите!» Это был Карл, он узнал папу. Ясно, что всех забрать не могли, люди были просто обречены.
Ранение у Карла было очень тяжелое, в легкое. После выздоровления он вернулся на фронт и погиб, кажется, под Сталинградом...»
Выпускники 1940-х гг. В день празднования
50-летнего юбилея школы (1986 г.)
 
Авторы письма
М.В. Маркина в школьном саду у яблони «Тагильская школьная №32».
Фото из газеты «Тагильский рабочий», начало 1950-х гг.
В музее школы есть альбом, датированный 1951 годом. В нем о пришкольном участке и его хозяйке Марии Владимировне Маркиной. Это при ней школа за исследовательскую работу была участником и дипломантом ВДНХ.
Перебирая пожелтевшие фотографии, мысленно переносишься в тот райский уголок земли, который был создан стараниями учениц и их учителя биологии.
Это сегодня добрая половина жителей Н. Тагила трудится на своих дачных участках, радуясь обилию и разнообразию цветов, богатым урожаям клубники, яблок, да всего и не перечислишь. А тогда, в послевоенные годы, когда не было садов в пригороде нашего города, были лишь огороды с картофелем, репой и морковью, дивным дивом были немногочисленные «сады» на отведенных в огородах участках. Наверное, каждому тагильчанину были известны фамилии Л.Д. Неронова и В.В. Короткова. Третью фамилию трудно назвать. И тем невероятнее было создание в 1948 году удивительного сада на пришкольном участке 32-й: яблони и виноград (450 кустов), выращенные из семян, дыни, арбузы, кабачки и тыквы, ветвистая пшеница. На диких яблонях делают прививки. И все сделано детскими руками, а ведь юннаты, которые выращивали тыквы весом более 14 кг, кукурузу высотой до трех метров, учились только лишь в 6-м классе. Это Валя Каюрова, Эмма Данисенко, Нина Забелина, Рая Пацукова, Люда Горновая, Новелла Диденко, Валя Чалухиди, Сердюк, Бабкина, Устелетов и Герасимов.
На слете юннатов в Свердловске в 1951 году пришкольный участок был отмечен как один из лучших в области. А вот 19 июня 1954 года «Тагильский рабочий» (№122) писал в статье: «На пришкольном участке расцвел виноград».
Но самое главное, чем гордились ребята, это новый сорт яблони, выведенный ими за несколько лет, который они назвали «Тагильская школьная №32». Она была посажена семечком в 1948 году. Когда дерево подросло, стали делать прививки от южных сортов. Зимой защищали от морозов, поливали в жаркие дни летом. И вот на яблоньке первые девять плодов. Они были не очень крупные, но значительно крупнее обычных уральских мелких сортов.
С 1957 года заботу за ставшим уже роскошным садом взяла на себя другой замечательный биолог - Анна Федоровна Веронина. С ней в саду трудились Лева Качанов, Ирина Мустафина, Галя и Наташа Окушко, Толя Аксенов, Тамара Осипова, Нина Кулик и др. А какие чудесные цветы цвели в нашем саду!
К великому сожалению, пришкольный участок остался лишь в памяти выпускников. Он был безжалостно вырублен, освободив место лоя строительства на этом месте жилого дома...
Встреча учащихся школы с Павлом Бажовым
 
ВЕДЕРНИКОВА Наталья Дмитриевна - ЯСЬКОВА Мария Тимофеевна
учитель начальных классов,
кавалер ордена Ленина
Из воспоминаний Ольги Пудиновой, выпускницы 1963 года: «1 сентября 1953 года я, Пудинова Оля, пришла в 1-й «А» класс школы №32 Сталинского района города Нижний Тагил. Моей первой учительницей была Ведерникова Наталья Дмитриевна - учительница начальных классов, кавалер ордена Ленина.
Наша учительница Наталья Дмитриевна была удивительным, мудрым, добрым, чутким педагогом, светлым человеком. Она жила на улице Ленина в доме, где сейчас находятся магазины «Матрица» и «Юла», на самом последнем этаже. Помню, когда она долго болела, и мы с ребятами пришли ее навестить, как скромно была обставлена ее комната. В ней стояли простая кровать, стол, шкаф с книгами, два стула и табуретка - вот и все. Наталья Дмитриевна лежала на кровати, худенькая с бледным лицом и очень большими голубыми глазами. Ее муж внимательно ухаживал за ней, угостил нас чем-то вкусненьким. Мы тогда думали, что учитель - это волшебник, добрая фея (не ест, не пьет и даже не ходит ни в какой туалет). Поэтому нам было очень странно, что муж Натальи Дмитриевны принес воду, и она ее выпила! Когда я уже вышла замуж, и у меня была маленькая дочка, мы с моим мужем Володей встретили Наталью Дмитриевну на улице, и она, посмотрев на Володю, дала ему строгий наказ - любить и никогда меня не обижать. К сожалению, в последний путь я ее не провожала.
Жизнь в школе была интересной и очень живой, потому что в школе работали замечательные педагоги, такие как Мария Тимофеевна Яськова, учитель английского языка, она привила мне и многим моим подругам любовь к этому предмету, и мы по ее стопам пошли в учителя английского языка. Она была удивительным увлеченным человеком, всегда приветлива, изысканно одета: ведь она приехала с мужем из самого Шанхая, говорила только по английски, поэтому мы все в нее влюбились.
Пионерские вожатые Владимирцева Валентина Ивановна учили нас, как быть настоящими пионерами, проводили интересные пионерские сборы. Мы занимались тимуровской работой, собирали макулатуру и металлолом, шефствовали над малышами. В 8 - 10-м классе нашими подопечными стали дети из дома малютки, который находился во дворе на пересечении улиц Циолковского и Мира. Малыши ждали нас с нетерпением: мы приносили им игрушки и сладости, а они называли нас непривычными словами «дяди и тети», брали за руку и не отходили от нас ни на минутку. Мы играли с ними в помещении и водили их на прогулку. Нам всем их было очень жалко.
1 сентября 1954 года наша школа стала смешанной - к нам пришли мальчики, и стало три вторых класса. Я продолжала учиться теперь уже во 2-м «А». После начальной школы нас стало два класса:«А» и «Б». Наш класс был очень дружным, работоспособным. У нас было престижно хорошо учиться. В 9-10-м классах мы пости полным составом занимались в математической школе, впервые открытой в городе, в которой работали преподаватели НТГСПИ. Я помню Зыкова, который вел у нас физику. Занимались мы после уроков. Было трудно, но очень интересно. По-моему, это был прообраз современного городского компьютерного центра. Все классические произведения великих писателей в России и зарубежья мы прочитали именно в школе. Мы читали, перечитывали, обсуждали Диккенса, Голсуорси, Драйзера, Лондона, Ремарка, Толстого, Достоевского, Пушкина, Мопассана, Есенина, Селинджера, Хемингуэя, Олдингтона. Пели песни Окуджавы, читали на память стихи Есенина, Симонова, Маяковского, Светлова, Евтушенко.
В школе была очень хорошая художественная самодеятельность. Был вокально-инструментальный ансамбль. В нем играли Боря Зотов и Юря Андриенко, а солисткой была Ножкина Наташа.
С нашим любимым классным руководителем Ворониной Анной Федоровной мы ходили в походы, были на Медведь-камне и Ушковой канаве»
 
Борис Давыдович ГЕЙЦАН, Коллектив учителей школы,
Заслуженный учитель школы, почетный конец 60-х гг.
гражданин г. Нижний Тагил, бывший
руководитель департамента образования
Благородной профессии учителя посвятил свою жизнь и Борис Давидович: «Прошли студенческие годы и я работая уже директором школы-интерната №1, получил возможность более глубоко познакомиться с работой педагогического коллектива школы №32...
Руководил школой в те годы бывший фронтовик, орденоносец, преподаватель математики Василий Георгиевич Агеносов. Судьба свела нас в составе делегации учителей Свердловской области, которая знакомилась с системой образования в Чехословацкой республике. С Василием Георгиевичем у нас сложились дружеские отношения, которые поддерживались почти 30 лет, на протяжении всего периода работы Василия Георгиевича заведующим отделом народного образования Сталинского района нашего города и затем директором школы №32. Талантливый организатор, высококвалифицированный педагог, разносторонне развитый человек, он прекрасно понимал задачи, стоящие перед школой. И не случайно 32-я школа стала первым в городе учреждением образования нового типа: профильной лингвистической школой с углубленным изучением немецкого языка. Иностранный язык учащиеся начали изучать с начальных классов. На немецком языке велось преподавание литературы, географии, истории, технического перевода. В школе проводились «дни немецкого языка», когда всем учителям и учащимся рекомендовалось общаться на немецком языке. В школе царил культ знаний. На предметных олимпиадах, в конкурсах, смотрах учащихся 32-й школы занимали первые призовые места. И не случайно, ибо в школе под руководством Агеносова, отличника просвещения РСФСР и СССР, работали учителя высочайшей квалификации, такие как В.С. Дубинина, Ю.Л. Андронова, В.А. Беляев и многие другие. На базе школы проводились семинары городского и областного значения, конференции, открытые уроки, дни открытых дверей. В эти годы, осуществляя допрофессиональную подготовку учащихся, были в школе открыты и оборудованы лингафонные кабинеты, осуществлено строительство спортивного зала и двухэтажного здания для проведения уроков производительного труда.
Учиться в тридцать второй стало престижным. Не случайно большинство выпускников стремились к тому, чтобы дети обучались в своей родной семейной школе. Этого не избежала и моя семья. Оба сына, Владимир и Алексей, а позднее и внуки Даша и Максим обучались в 32-й школе. Владимир и Алексей поступили и окончили Уральский политехнический институт имени С.М. Кирова. Жена Алексея, Галина Вакутина, которая училась с ним в одном классе, окончила Нижнетагильский государственный педагогический институт.
Однако время перед системой образования выдвигает постоянно все новые и новые задачи. Решая их, в школ наряду с изучением немецкого языка стал изучаться и английский. Педагогический коллектив 32-й школы в основу своей деятельности всегда ставил традиции классического отечественного образования, развития у учащихся на их основе навыков самостоятельности и самореализации, используя при этом передовые педагогические технологии.
В 1986 году работу педагогического коллектива школы возглавила Галина Робертовна Каничева, ранее работавшая заместителем директора по учебно-воспитательной работе. Прекрасный методист, она продолжала укреплять и развивать традиции школы. Большой вклад в развитие школы внесли заместители директора школы Ляшенко Валерия Михайловна и Рюгер Ирина Александровна. Школьные традиции обогатились новыми, но по прежнему школа хранит память о своих выпускниках, погибших в годы Великой Отечественной войны, в локальных войнах. Их имена в школе увековечены на мемориальных досках.
Русская поговорка гласит: «Дерево и учитель познаются по плоду». А плоды педагогического коллектива 32-й школы - это не один десяток научных работников, среди которых профессора, доктора и кандидаты наук различных областей знаний, это руководители предприятий, учреждений, государственные служащие. Выпускники школы живут и трудятся во многих городах России, в странах ближнего и дальнего зарубежья. Всех невозможно перечесть, но я уверен, что все они хранят память и безграничную благодарность своим учителям.
Л.Н. Толстой говорил: «Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он совершенный учитель». А таких учителей в педагогическом коллективе 32-й школы много, и в этом залог ее успехов...»
1 сентября 1959 г.
НОВАЯ ИСТОРИЯ ШКОЛЫ
1959 год. Конец августа. С 1 сентября школа начинает новую жизнь...
32-я, начиная с ее далеких истоков, считалась сильной. Сильной своими учителями, учениками и своими выпускниками, начиная с земского училища. А в земские училища назначались самые лучшие учителя. Отсюда и результаты. Многие земские учителя вместе с учащимися перешли в 1936 году в новое здание 32-й.
В 1957 году школу возглавил талантливый организатор Василий Георгиевич Агеносов. Тут уже работал завучем Василий Александрович Беляев, заслуженный учитель, преподававший немецкий язык. И когда решался вопрос об открытии в 1959 году в городе школы с преподаванием ряда предметов на немецком языке, выбор, естественно, пал на 32-ю, которая на протяжении десятилетий считалась одной из лучших.
С 1 сентября 1959 года дети 2-5-х классов начнут совсем по-серьезному изучать немецкий язык. Но чтобы стать учеником этих «спецклассов» (ведь остальные классы школы, 6-10-е, продолжали учиться по обычной программе), нужно было пройти конкурс. Родителям, подававшим заявления о приеме их детей в школу, назначались 20 минут в удобное для них время. Комиссия же работала без устали с 9 до 19 часов. В ней были учителя начальных классов Мария Фоминична Агафонова, Бронислава Ивановна Красильникова, Людмила Васильевна Загребина, Евдокия Николаевна Цезарь, Зельма Людвиговна Клаузер, учитель немецкого языка. Возглавлял комиссию Василий Александрович Беляев. Часто слушал ребят и Василий Георгиевич Агеносов.
Некоторые ребята были из начальных классов нашей школы, а большинство - из других школ города. Главное, что интересовало комиссию, это умение детей рассуждать и правильно выразить свою мысль, ответить на все «почему?» и «как ты думаешь?» и так далее.
Вот что вспоминает учитель немецкого языка школы Галина Ивановна Белоногова, которая в 1959 году пришла с мамой записываться во 2-й класс: «В конце лета 1959 года моя соседка, с которой мы вместе учились в первом классе 60-й школы, похвасталась: «А я буду учить немецкий язык!»
«Странно, а почему я не буду? Я тоже хочу!» - задумалась я и, дождавшись маму с работы закричала: - Мама! Ида будет учить немецкий, она уже умеет считать до 10! А я?»
«Ну, считать-то я могу хоть до ста тебя научить», мама посчитала по-немецки, я повторила, обрадовалась и побежала к подружке.
На следующий день мы с Идой сдавали первый экзамен в своей жизни. Она гудела, как потревоженный улей: народ толпился на всех этажах, попадались и знакомые ребята с родителям. Мы поднялись на 3-й этаж, где в то время была учительская. Долго ждали или нет, я не помню. Зашли с мамой в кабинет. Мама села у двери за моей спиной. Я стояла перед длинным столом, накрытым зеленой скатертью. Вокруг стола сидели учителя, много, не меньше десяти человек. Я нашла знакомое лицо: эту красивую пожилую учительницу я видела в 60-й школе. Меня попросили почитать, решить несколько задач - они показались такими легкими - и рассказать стихотворение. Вот тут-то я и попалась! Собралась было рассказать все длинное-предлинное «В музее Ленина», но знакомая мне учительница - а это была Зельма Людвиговна - после слов «жил человек своим трудом и не был в кабале» попросила объяснить, что такое кабала. Этого я, конечно, не знала. Потом пришлось отвечать на вопросы о лете, о Черном море, в какое время суток оно красивее. Это было довольно просто. Меня отпустили. Всю дорогу маме пришлось объяснять, что такое кабала.
На следующий день мы с Идой искали себя в списках. Меня нашли, а Иды в списке не было. Ее мама сказал, что меня, наверное, приняли по блату...»
В 1968 году Галина Ивановна закончила школу с серебряной медалью.
1  2 
1. Они были первыми:
З.А. Клаузер, В.А. Беляев, Э.В. Щегорцова,
В.Н. Миронович и В.М. Вилижанина.
2. Начало 60-х. Учителя немецкого языка
с М.А. Лауфер, заведующей кафедрой немецкого
языка Свердловского государственного
института иностранных языков.
Василий Александрович и Зельма Людвиговна... Как много ответственности и забот легло на их плечи. Именно на них. У обоих был уже большой жизненный и творческий опыт, умение трудиться с утра до вечера, талант, желание создать новую школу. Их не пугали трудности. А таковых было много. Самое главное - не было учебников. Единственное, что смогли собрать по библиотекам разных школ - старые учебники для 5-го класса. Распределяли их по одному на двоих ребят, близко живших друг от друга. Это лишь спустя пару лет появились первые учебники для подобных школ. Василий Александрович, съездил в Свердловск в школу №37, открытую в один год с нами, и вместе с завучем той школы Руфиной Александровной Белокуровой получили из Москвы слабо напечатанную на машинке программу.
Наконец были и программы, и учебники. Теперь за работу! Вместе с Василием Александровичем и Зельмой Людвиговной начали учиться работать в спецшколе и их молодые коллеги - Валерия Михайловна Вилижанина (Лященко), Виолетта Николаевна Миронович и Елена Дмитриевна Хлопотова. Где-то через месяц к ним присоединилась Эмма Вильгельмовна Щегорцова. Энтузиазма и трудолюбия у каждого было завидно много.
Теперь нужно было решать методические задачи. Подобные школы лишь создавались. на уроки немецкого языка класс делился на три группы, и одновременно работали три учителя. Тогда родилась идея совместного планирования. За каждой параллелью классов был закреплен один старший учитель, который продумывал план на неделю. Затем дважды в неделю собирались все в маленькой каморке - немецкой учительской (сначала на 4-м, а потом на 2-м этаже) и обсуждали эти планы, дополняли и уточняли отдельные этапы урока. Потом целые доски исписывались составленными диалогами и различными рассказами. Как много и тщательно учили наизусть! Сколько сочинений было написано по картинкам! Сколько составлялось упражнений. Наглядных пособий не было. В книжных магазинах покупали все подходящие картинки, много рисовали, приносили из дома куклы, мячи. И к концу 1-го учебного года учащиеся, например 5-го класса после одного года обучения могли самостоятельно на грамотном немецком описать небольшие ситуации по разным темам, составлять и инсценировать диалоги.
Ребята всех классов готовили небольшие творческие работы, оформляли альбомчики по таким темам, как «Времена года», «Моя семья», «Наша школа», «Мой город».
Через год к небольшому коллективу «немцев» добавилась Людмила Константиновна Плохих (Левина), еще через год - Амалия Ивановна Больдт, затем - Валерия Ивановна Скориченко. Они пришли и остались навсегда.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Всероссийская акция "Армейский чемоданчик"
Благодаря учащимся школы №32, которые предоставили ценный исторический материал, прошла выставка «Армейский чемоданчик».
  
- Всероссийская акция, посвященная Дню защитника Отечества.
- В течение дня учащиеся могли познакомиться с ценными вещами, которые прошли военное время.
- Ребята с интересом рассматривали старинные вещи : гимнастерку, пилотку, пагоны, фотографии, альбомы, кители, военные каски, медали.
- Главная цель этой акции - повысить интерес у школьников к изучению традиций и истории нашего Отечества.
  
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Награды и достижения школы № 32
   
|
| |
|---|
Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
|
| Поиск по сайту |
|---|
|
| Горячая линия |
|---|
|
| Почта schule32.org |
|---|
|
______
|
